Las Tecnologías y la Información una alternativa para Desarrollo de la Sociedad

Autor: Karina Beatriz Jimenez Vargas

Nuestra sociedad ha pasado por diversas revoluciones tecnológicas movida por la riqueza y el bienestar como único fin lo cual se evidencia a través de la historia en las diferentes etapas; la agricultura en un inicio; el descubrimiento de la electricidad y finalmente una actual que se basa en las nuevas tecnologías y la información y la comunicación. De igual forma la educación ha evolucionado notablemente, Rominoszowsky (1993) divide el desarrollo de la educación en cuatro generaciones. La primera como aquella que se apoyaba en el uso del correo postal, es decir, a la educación por correspondencia; la segunda generación al periodo ubicado entre las décadas de los 60 y 70 que se apoyaban en las transmisiones de radio o televisión, la tercera generación es la que hacia uso de las teleconferencias. Y finalmente una cuarta generación que está basada en el uso de las nuevas tecnologías de comunicación, redes y multimedia que ha sacado a la sociedad del estatismo en que se encontraba no hace más de unas tres décadas para envolverse en una nueva era de aprendizaje acelerado.

El Dr. Miguel Ángel Cornejo menciona que los fundamentos de la riqueza en la actualidad ya no son únicamente tierra, capital y trabajo; sino tecnología, capital, tierra y trabajo; por que precisamente ha sido la tecnología y el la inteligencia la que ha dado riqueza a países como Japón en los últimos años. Incluso él mismo toma como ejemplo al desarrollo de este país para enfocar la importancia del aprender a gran velocidad; enfatizando que su tamaño y la escasez de recursos naturales que posee no han sido impedimento para su desarrollo y progreso. Un país con una gran sobrepoblación para su tamaño pero que a nivel del mundo se convirtió en un magnate económico. ¿Cómo lo hizo? Es una de las preguntas que también resuelve indicando que precisamente su conocimiento, su preocupación por la educación y su humildad que para aprender han sido las claves para llegar hasta donde lo hicieron.

Al respecto Ducker (1993) considera que la tecnología y al capitalismo son las causantes de una civilización global y una invasión del mundo transformando al conocimiento privativo en conocimiento público y permitió el surgimiento del término “inteligencia colectiva”; que marca el crecimiento de la sociedad en nuestra época que fundamenta su crecimiento en el aprendiza permanente con gran rapidez utilizando la tecnología y la información como medios para facilitar y optimizar este fin. Una tecnología que ha permitido traspasar fronteras acortar distancias en el mundo entero a través de varios dispositivos estáticos y móviles que permiten una comunicación efectiva y la difusión de información en fracciones de segundo.

Un ejemplo claro constituyen las inmensas cantidades de información que se distribuyen diariamente a través del mundo dejando a lado el correo postal y medios de transporte tradicionales para sustituirlas con un conjunto de cables, satélites y pantallas. Sin duda alguna el desarrollo del conocimiento y la tecnología masiva ha obligado a la sociedad entera a estar en un constante aprendizaje y a enfocar la enseñanza en este sentido. La tecnología ha conectado al mundo a través de una red y ha permitido a comunidades enteras a formar parte activa de ésta; convirtiéndolas en generadoras de conocimiento a través de la tan popular Web 2.0 que cuenta con varias aplicaciones como Wikipedia, Youtube, Flickr, WordPress, Blogspot, MySpace, Facebook, OhMyNews y otras miles que han captado gran cantidad de usuarios que también aportan con contenido para mantenerlas activas haciendo que vez sea mayor el número de empresas que crean tecnologías para captar más usuarios generadores de contenidos; ya que como Jose Camilo Dassach menciona en su ensayo sobre las “Comunidades del Conocimiento”; la web 2.0 no solo implica chats, foros o entretenimiento sino que se pueden considerar a las comunidades en línea como una nueva tendencia del mundo de los negocios donde la comunidad determina la calidad de la información.

Para lograr optimizar el uso de la web 2.0 se han creado muchas comunidades con intereses variados para buscar agrupar ese interes comun de las mismas y asi lograr transformarlas en gestoras del conocimiento. Utilizando favorablemente ese interes mutuo que poseen para unificar lo que cada uno de los individuos conoce y formar conocimientos mas valederos y fuertes con respecto a un tema; ya que con la aportacion de todos pueden crear algo más; validando otra vez la importancia del trabajo en quipo.

Un ejemplo que ha causado gran conmoción en la actualidad es la iniciativa del Open Source que lleva a cabo un modelo de desarrollo distinto a los comunes que se han presentado al mundo. Es una alternativa de software libre frente a los privados a los que estamos acostumbrados. Un modelo de software que ha permanecido desde algo así como unos veinte años y a desarrollado tecnologías de Internet, Linux y muchas otras que han cambiado la concepción de la tecnología y de los negocios. Centrándose en la idea de que los desarrolladores puedan crear, redistribuir y modificar el código fuente para su evolución; pudiendo mejorarlo para adaptarlo a nuevas necesidades o corregir así sus errores. Pero lo más relevante es que su mejoría ha sido tan grande y efectiva que es capaz de competir con el software privativo, haciendo que muchos lo prefieran. Actualmente este tipo de software presenta varias herramientas para usuarios de todos los niveles para sus necesidades y su conveniencia acerca de su uso ha sido una de los temas mas debatidos; pero lo cierto es que gran cantidad de empresas especializadas como Gartner Group, Netcraft Ltd., Zdnet, SPEC Consortium, y otras son algunas de las cuales han efectuado sus mediciones entre sistemas abiertos y privativos presentando resultados favorables al Open Source; lo que nos lleva a pensar de que el trabajo en comunidad puede ser realmente efectivo y propicio.

Otro ejemplo notable de las comunidades del conocimiento es precisamente la Wikipedia creada a principios del 2001. Es una de las enciclopedias más completas del mundo; que forman parte de la Web 2.0 y quizá es uno de sus ejemplos más representativos. Una enciclopedia con mas de dos millones de usuarios registrados quienes pueden compartir documentos de información por la red; modificarla y corregirla, no dejando atrás la probabilidad de que existan errores, pero con el hecho de que todo mundo pueda tener acceso y modificarla estas faltas no perduran por mucho tiempo. La colaboración de usuarios de todo el mundo ha permitido que se convierta en la más completa.

Sin embargo, estos resultados aparentemente favorables a la participación de la comunidad como gestores de contenido tienen un riesgo; ya que como lo he mencionado en la Web 2.0 todo participe de una comunidad puede ingresar algún tipo de contenido bueno o malo estando preparado o no frente al tema que se propone en dicho contenido; claro que otros lo pueden corregir, modificar y arreglar; pero esto no impide que usuarios malintencionados con una insuficiente capacitación profesional y formación básica puedan corroborar contenidos o dar distintas connotaciones erróneas para modificar y alterar la información y la historia para otros fines.


Pero el objetivo primordial de la comunidad se orienta a crear conocimiento con el apoyo de sus integrantes; como manifiesta Levi en 1997 “La inteligencia colectiva puede estar distribuida en cualquier lugar donde haya humanidad pidiéndose fortalecer a través de los dispositivos tecnológicos”. Siendo la inteligencia colectiva definida como la capacidad que tiene un grupo para desarrollarse y decidir su futuro y alcanzar sus objetivos con la colaboración de toda la comunidad. Donde cada uno de los individuos aporta como capital, su conocimiento, sus conversaciones, su capacidad de aprender y enseñar mejorando así la inteligencia individual con la aportación de nuevas ideas.

Para este análisis Levi partió de un principio absoluto que nos dice que “Cada persona sabe sobre algo por lo tanto nadie tiene el conocimiento absoluto.” Es aquí donde se establece su importancia fundamental de la participación de un grupo para concluir con algo parecido a ese llamado conocimiento absoluto; siendo así favorables la gran cantidad de tecnologías existentes para la distribución y masificación de las inteligencias que fundamentan la riqueza en nuestra actualidad pero si se las potencia y orienta de manera correcta.

Cabe mencionar que muchas personas escriben inmensas cantidades de información a través de estos medios pero esto no quiere decir que todas sean validas, sean de su propia autoría y tengan un fundamento adecuado para distribuirse. Lo que hace que mucha de la información en la red sea inservible para el desarrollo. Otro de los problemas más debatidos con respecto a esto es el derecho a la propiedad intelectual que no todos la respetan, siendo un hecho preocupante y difícil de controlar a nivel del mundo pese a los distintos esfuerzos que se ha hecho por controlarlo. Lo que deja en manos de nosotros los colaboradores de la Web 2.0 la libertad de utilizar estas herramienta como una alternativa para el progreso de nuestra comunidad; o si simplemente hacemos uso de esta nos deja la alternativa de aprender a saber buscar, escoger y producir la información formativa y provechosa y desechar aquella que simplemente no nos beneficie a nuestra sociedad; para que esta pueda llamarse realmente una inteligencia colectiva y no como vulgarmente se la llama “ignorancia”.

Por todo lo antes mencionado es importante adoptar una postura responsable y participar adecuadamente utilizado las diversas tecnologías que nos ofrece la Web 2.0 en bien del desarrollo de la sociedad del conocimiento y por ende a nosotros mismos porque no debemos perder de vista el humanismo; además es nuestra obligación contribuir a una alfabetización tecnológica en esta sociedad actual donde nuestra sobrevivencia depende de la rapidez de nuestro aprendizaje y del dominio de las tecnologías para nuestra propia preparación y desenvolvimiento como profesionales y ciudadanos.

Si comparamos la realidad de nuestra época con la época de nuestros antecesores nos damos cuenta de la gran diferencia, ellos estudiaban en una Universidad durante algún tiempo para luego conseguir un empleo para vivir tranquilamente sus próximos años de vida, y unos pocos se encargaban de buscar la forma de prepararse un poco más y si lo hacían la disponibilidad y acceso a la información que poseían era un tanto limitada por que aquella se encerraba en los libros y luego en medios como televisión y la radio. Técnica educativa que ahora es impracticable o casi imposible por el avance de la tecnología que he mencionado durante todo este ensayo. Vivimos en una época de conocimiento donde si no nos preparamos constantemente; no perduraríamos en esta sociedad donde cada uno compite por ser mejor. Donde únicamente los mas preparados sobresalen y quizá esta la razón de un gran índice de desempleo y de que muchos profesionales no ejecuten su labor. Nadie quiere tener en su empresa a alguien innecesario si cabe así el término.

Entonces, si las tecnologías son fundamentales para el desarrollo, la educación en todos los niveles debe estar dirigida a una alfabetización digital para desarrollar en los estudiantes habilidades que impulsen la auto formación permanente a través del acceso a la información motivándolos a incorporarse activamente a la sociedad del conocimiento y sobre todo a investigar y crear ciencia. Esta es alternativa para erradicar y a eso deben apuntar los gobiernos y personal involucrado en la educación y que cada mandatario de oportunidad a todos la juventud de prepararse; y que no seamos solamente unos pocos lo privilegiados de asistir a una universidad o tener acceso a una educación para una vida digna dando fin a problemas de pobreza, migración, prostitución, etc… que son unos de los problemas mas graves de nuestra sociedad. Para esto se necesita gente preparada; capaz de desenvolverse; quien no se limite a las aulas y busque conocer siempre algo mas; si antes el problema era el no poseer la suficiente información las redes y la tecnología lo han resuelto; aprovechemos esto para prepararnos; el conocimiento, la información y la tecnología está allí y todos estamos invitados a formar parte de ella, es nuestra decisión aprovecharla y ser mejores.

REFERENCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Adell, J. (1997). Tendencias en Educación en la sociedad de las tecnologías de información.

Revista Electrónica de Tecnología Educativa. España

Barbosa, J. (2001). La Información es un componente que hay que saber seleccionar.

Artículo publicado en el Informe del Desarrollo Humano del PNUD 2001.

Adell, J. (1997). Tendencias en Educación en la sociedad de las tecnologías de información.

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Paginas Web


PANDA PONE EN MARCHA LA INTELIGENCIA COLECTIVA PARA LUCHAR CONTRA EL MALWARE DESDE LA RED, (en línea) citado el 09 de agosto del 2008. Disponible en WWW:http://www.computing.es/Contenido.aspx?ContenidoId=200803120000

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Articulo: COMUNIDADES Y REDES SOCIALES; (en linea) citado el 07 de Agosto: Disponible en WWW:
http://utadeo.wiki.zoho.com/Comunidades-y-redes-sociales.html